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爸爸从大山里带回一块奇石，和他的巴掌差不多大，上面有着不规则的色泽和纹路。上部是絮状的白色花纹，我说那是“天高云淡”；中部是流动的褐色花纹，我说那是“杨柳轻摇”；下部是方方正正的青石色，我说那是“古朴农家”；农家门前不远处有片嫩青色，我说那是“农家菜园”；菜园旁还有一块深棕色，我怎么也想像不出那是什么。爸爸说，那不是很像一个磨盘吗……我和爸爸把这块奇石命名为“田园风光”。
我非常喜欢“田园风光”。作业写累了就拿过来看上一看，晚上睡觉前也不忘玩上一玩。看多了，玩多了，竟产生了一种奇妙的幻觉——那奇石上的田园风光，原本就是存在的，说不定就存在于爸爸去过的那座大山里。
一个月光明亮的晚上，我睡不着，又拿过“田园风光”把玩起来。看着看着，忽然觉得奇石上哪个地方有点不对劲，可一时又看不出。我耐心地一寸一寸观察，呀！原来是那块深棕色磨盘不见了。这一发现非同小可，要知道，这块奇石上所有的色泽都是镶嵌在奇石里面的，这就是说，任何一个小斑点都不可能说没就没的，更何况是一块并不小的磨盘呢？
我的样子肯定傻透了，可接下来的情景让我更是傻上加傻。只见一个深棕色的小人在奇石上一扭一扭走起来，非常像游戏机里那种大脑袋小身子的小人。我使劲晃晃脑袋又拼命眨眨眼睛，他是从哪来的呢？
只见那小人走到菜园边，从树后拿出一只水桶怪不得我没发现，原来水桶放在树后面，我很想知道，树后面还藏了些什么好东西，看样子好像是要到河边去提水。噢，对啦，菜园不远处还有一抹长长的绿色，很像一条清清的小河。
小人真的去了河边。他一趟又一趟地把水提回来，浇灌在菜园里。当他浇完第１００桶水后，便坐在树下，从怀里掏出一本书，埋头读起来。我赶忙用放大镜借着月光一看，哇塞！竟是一本《初二数学》，和我书桌上放着的那本一模一样。我真的傻呆了，想不到世界上还有这么奇妙的事情，还有这么用功的读书郎。
不知过了多久，月光绕过了窗棂，屋里暗淡了许多。我很想打开灯好好看看奇石上的读书郎，可无奈一阵困意猛然袭来，我一个哈欠还没打完，就睡着了。
清晨，我被一块冰凉的硬物硌醒，摸出一看，是奇石。我迷迷糊糊想起来，是昨晚看来着……记忆的大门一打开，我马上就断断续续想起了小人、水桶、菜园、读书郎……我赶忙把奇石放在鼻尖前，两只眼睛像扫描仪似的在上面扫来扫去，可是，哪有什么读书郎？我不由得笑了，肯定是自己做了个荒诞无比的梦。
整整一个白天，我都哈欠连天，精神不振，满脑子都是水桶、菜园、读书郎。我实在没有办法搞清楚，那些东西到底是自己看到的呢，还是梦到的。于是我决定，不管是看到的还是梦到的，晚上我一定要去再看看他。
晚饭刚一吃过，我就坐到了书桌前，双手托着下巴，紧紧盯着奇石上的画面，想像着那小人从哪出现？今天会做些什么？我可不可以和他说几句话？……可直到月上树梢头，我的眼睛都快变成酸杏子了，奇迹也没出现。我有点不耐烦了，顺手拿过一个空矿泉水瓶，抽出吸管，见吸管里还残留些水滴，就异想天开地对准水桶我知道水桶在树后面轻轻吹了一下，哇！没想到那水滴竟被水桶“吃”了进去，和游戏机中主人公找到宝物时立刻吃掉的情景一样。我在心里大喊：“不得了，不得了，真的有奇迹啊！”为了证明自己不是在做梦，我用吸管扎了扎脸颊，生疼。
就在这时，我瞥见那块磨盘动了几下，然后“倏”地变成一个人，是棕色的，和昨天那个小人一模一样，只见他径直向树后走去。显然，他是去找水桶但又被装满水的桶弄呆了。他从树后走出来，看了看天，又看了看地，好像在猜测刚才是不是下过雨了。看得出，他没兴趣琢磨水是从天上降下来的，还是从地上冒出来的，他把水桶里的水倒进菜园，然后转身去了河边。我认真地数着，看他提完１００桶水后，会不会坐下来读书。一切都和昨天看到的情景一样，我再一次确信自己真的不是在做梦。我很想和那个小人说几句话，哪怕就问问他叫什么、几岁了都行，可我看他读起书来那聚精会神的样子，很快就打消了这个念头，还是别妨碍他做自己的事情吧。我一直坚持到黎明，终于弄清楚了那个读书郎是在天快亮的时候又变成磨盘的。
我觉得这比玩游戏机刺激多了。因为游戏机里的小人都是受游戏者操纵的，即便是不用操纵，也是事先编好程序的。而这块奇石上的小人则不受任何人的操纵，该提水时就提水，该浇园时就浇园，如果有人替他做了这些，他就会安心读他的书。我觉得他是有智慧的。
可我的智慧却莫名地猛减，期中考试考得一塌糊涂，因我脑子里像塞满了乱麻：那个小人为什么要夜出昼伏？那个小人为什么是一块磨盘的化身？那个小人为什么要提１００桶水后才能读书？那个小人为什么要读一本《初二数学》……
我做了许多种猜测：也许，我们这儿的黑夜就是他们那儿的白天；也许，他的生命原本就是一块坚实的磨盘；也许，提１００桶水是他能够读书的代价；也许，他是个辍学的学生，但梦想着有朝一日能重返校园……
我脑子想得生疼，像要裂开一样。我相信自己这些猜测都是真的，我想帮那读书郎做一些事情。
天快黑的时候，我用吸管往菜园里吹了１００滴水那等于１００桶水。我快乐得不得了，因为每滴水都被菜园吸收了，奇石表面上干干爽爽没有一丝水渍。
这时那小人又出现了。他见菜园已浇过，不由得愣怔在那里。我想对他说，别愣着了，管他谁浇的呢，反正活干完了，快读你的书吧。也许那小人也是这么想的，他真的一屁股坐在树下，埋头读起书来。我计算过，我替他浇菜园，他每天可以多读两个小时的书哩。我头一次感受到，帮助别人原来能获得这么大的快乐。
我很喜欢这个爱读书的小人，很多天来一直都在暗暗地帮助他，虽然我很想和他交个朋友，几次都想和他打招呼，但最终还是打消了这个念头。
可这样的日子不长，我就被迫中断了对小人的帮助，这使我很不开心。
爸爸因为我学习成绩下降，精神萎靡不振，不由分说就把铺盖卷搬进了我的小屋，一来监督我的学习，二来照顾我的生活。他进入到我的领地后做的第一件事，就是大扫荡——把所有与学习无关的东西统统锁进了壁橱，当然那块奇石也不能幸免。这样一来，我就无法再帮小人浇菜园了，可我又不愿把这件事情告诉爸爸。我固执地认为，一旦我把这件事情当作故事讲给别人听，那小人和我的缘分就到头了。
可有一天小人还是不见了，也就是说奇石上的磨盘不见了。这是我背着爸爸把奇石从壁橱里翻出后发现的。我茫然地问自己，他遇到什么麻烦了？我试着往水桶里吹水，可水滴不进去；我又试着往菜园里吹，可菜园也滴水不进，结果弄得奇石上水淋淋的。我心里惴惴不安，总觉得小人的失踪和失去我的帮助有关系。
一直到了新学期，我还是打不起精神，我以为自己没救了。可是有一天，我突然两眼发光，双颊发热，心脏狂跳不止。我知道，这下自己有救了！
救我的是一个新转来的男孩。他一进教室，我就愣住了：他大大的脑袋，圆圆的眼睛，黑棕色的皮肤……和奇石上那个读书郎惊人地相似。他向大家介绍他叫祁实。老师说，后排有几个空座位，你随便坐吧。祁实不挑不拣，径直走到我身边，我们成了新同桌。
那堂课是数学课，我们把课本拿到课桌上，两本《初二数学》一模一样其实人人都一样，可我俩却相视一笑。
我和祁实成了相见恨晚的好朋友，有说不完的话，但就像我从不问他从哪转来的一样，我从不问他的家住在哪里……
